为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，落实立德树人根本任务，引导教师潜心育人，助力我校课程思政建设和新工科、新文科建设，推动信息技术与教育教学融合创新发展,今年11月以来我校启动了燕山大学第二届教师教学创新大赛。本次大赛分学院初赛和学校复赛两轮进行，历时两个月于12月23日落下帷幕。

 

中级组选手参赛

 

副高组选手参赛

 

正高组选手参赛

 

正高组选手参赛

     前期各学院分别组织了院级初赛，择优推荐最优秀的教师参加校级复赛。校赛共有31名教师参赛，其中正高组7人，副高组12人，中级及以下组12人。校赛分为课堂教学实录视频、教学创新成果报告网上评审和教学设计创新现场汇报三个环节，学校组织21名专家进行了评审。经过激烈角逐，最终李丽等5位教师获得一等奖，王帅杰等10位教师获得二等奖，刘维尚等16位教师获得三等奖。

赛前，教务处、教师教学发展中心精心策划、周密部署，教师教学发展中心组织召开了教学创新大赛评委会，对大赛评委提出了明确要求，确保大赛的公开、公正、公平。

 

评委点评

本次比赛一等奖获奖教师将作为我校参加河北省第二届教学创新大赛的种子选手，要求相关学院为选手们配备经验丰富的专家团队，进行全程、有针对性的跟踪辅导，协助他们积极备战省赛。同时也希望获奖教师再接再厉，继续深入推进教学创新、推进智慧教育，进而打造更多一流课程，为推动我校教育教学和人才培养质量稳步提升发挥积极作用。

据悉，区别于首届全国教师教学创新大赛，本次大赛更加突出课程思政、四新建设和信息技术与教育教学融合，大赛主题从“打造一流课程”变为“培养一流人才”，大赛宗旨从“落实以本为本”“推动教授上讲台”“推进智慧教育”“强化学习共同体”“引导分类发展”转变为助力“四新”建设、推进思政课程与课程思政同向同行。此外，参赛教师资历由之前的主讲过3轮及以上课程改为2轮及以上，扩大了参赛对象的范围。大赛评分规则也由首届的网络评审65分降为60分（课堂实录50分降为40分，创新成果报告15分增至20分），现场汇报从35增至40分。课堂教学实录视频的评审中增加了课程思政评价维度，教学创新成果报告评审增加了“体现课程思政特色”维度，教学设计创新汇报评审增加了学情分析、课程思政、文档规范、设计创新4个维度。本次比赛的总体要求是打造一场面向全员的教学竞赛，激发广大教师的教学创新兴趣；打造一场面向信息化，面向未来，面向“四新”建设的创新比赛，以赛促改，推动基层教学组织建设和教师教学能力全面提升。